Image Image Image Image Image Image Image Image Image Image
Scroll to top


A walk to sense & learn

A walk to sense & learn

Antigoni Chrysostomou, Ioanna Petrou

2016 | University of Cyprus

Architectural Design VIII | Tutors: Aimilios Michael


Διαδρομή Αισθήσεων

Αντιγόνη Χρυσοστόμου, Ιωάννα Πέτρου

2016 | Πανεπιστήμιο Κύπρου

Αρχιτεκτονική Σύνθεση VIII | Διδάσκοντες: Αιμίλιος Μιχαήλ

Panoramic view, © Antigoni Chrysostomou, Ioanna Petrou

The creation of the high school “A walk to sense and learn” aims for the smooth integration of children with physical disabilities, firstly to the school community and later on to the wider society.The main element of the synthetic approach is the circulation ramp, which organizes the space and gradually introduces the student and the visitor, to the school environment, offering them a variety of sensory stimuli. The ramp has a double role, as a unifying element for the expression courtyards, and a separator between the classrooms and laboratories with the expression courtyards.


Concept-People with special needs and Cypriot education, © Antigoni Chrysostomou, Ioanna Petrou

The three main courtyards-plateaus of the school accommodate the expression buildings that can be opened up and merged with the outdoor space, for the expansion of their activities during the time of school break.


Conceptual Components, © Antigoni Chrysostomou, Ioanna Petrou

Specifically, the first courtyard hosts art and music, the central hosts greenery and cafeteria, where we have the planting of seasonal crops. Finally, the third courtyard hosts the sport and rehabilitation pavilions while it includes tennis court, swimming pool and open physiotherapy space.


Top plan, © Antigoni Chrysostomou, Ioanna Petrou

In summary, the three courtyards work as expression, creation, socializing, and relaxation spaces. Children with physical disabilities have the opportunity to take lessons in specially designed and equipped classrooms that are in proximity with the regular classrooms, with which they share the responsibility of a small garden at the back site of their classrooms. They also have the opportunity for recovery sessions within the school day, through specific programs that include hydrotherapy, physiotherapy and speech therapy.


Section of sports plateau, © Antigoni Chrysostomou, Ioanna Petrou

Μέσα από το σχολείο μέσης εκπαίδευσης «Διαδρομή αισθήσεων και μάθησης» , προτείνεται η δημιουργία ενός καινοτόμου σχολείου για τα κυπριακά δεδομένα, που στόχο έχει την ομαλή ένταξη των παιδιών με κάποια σωματική αναπηρία στη σχολική κοινότητα και αργότερα στην ευρύτερη κοινωνία, προάγοντας την δημιουργία δεσμών, τόσο μεταξύ των εν λόγω ατόμων αλλά και των ατόμων αυτών με τους υπόλοιπους  μαθητές.


Walk of sense, © Antigoni Chrysostomou, Ioanna Petrou

Κύριο στοιχείο της συνθετικής πρότασης, αποτελεί η ράμπα κυκλοφορίας, η οποία  οργανώνει το χώρο και εισάγει σταδιακά το μαθητή και τον επισκέπτη από τον εξωτερικό,δημόσιο χώρο, στο σχολικό χώρο προσφέροντας του ποικίλα αισθητηριακά ερεθίσματα. Η ράμπα αυτή αποτελεί ταυτόχρονα  ενοποιητικό στοιχείο για τις  αυλές-πλατώματα-χώρους έκφρασης, αλλά  και διαχωριστικό στοιχείο μεταξύ των αιθουσών διδασκαλίας και εργαστηρίων με τις αυλές.


Renders, © Antigoni Chrysostomou, Ioanna Petrou

Ένα ακόμη σημαντικό στοιχείο, αποτελούν οι τρεις κύριες αυλές-πλατώματα του σχολείου, οι οποίες φιλοξενούν τα κτήρια έκφρασης, που έχουν τη δυνατότητα ενοποίησης με τον υπαίθριο χώρο για επέκταση των δραστηριοτήτων τους κατά την ώρα του διαλείμματος. Συγκεκριμένα η πρώτη αυλή είναι αυτή των τεχνών, καθώς  φιλοξενεί την τέχνη και τη μουσική, η κεντρική της φύσης και πρασίνου, όπου γίνεται εποχιακή φύτευση φυτών και παράλληλα  φιλοξενεί τη καφετέρια. Τέλος η τρίτη αυλή είναι αυτή του αθλητισμού και της αποκατάστασης καθώς περιλαμβάνει γήπεδα, πισίνα, χώρους φυσιοθεραπείας και λογοθεραπείας. Συνοψίζοντας, αποτελούν χώρους έκφρασης, δημιουργίας, άθλησης, κοινωνικοποίησης, χαλάρωσης και ξεκούρασης.


Renders, © Antigoni Chrysostomou, Ioanna Petrou

Τα παιδιά με σωματικές αναπηρίες έχουν την ευκαιρία να λάβουν εξιδεικευμένη εκπαίδευση στις ειδικές τάξεις, που είναι σχεδιασμένες για τις ανάγκες τους, ενώ βρίσκονται σε γειτνίαση με τις τάξεις των υπόλοιπων μαθητών, με τα οποία μοιράζονται την ευθύνη φροντίδας ενός μικρού κήπου στο πίσω μέρος των τάξεων τους. Επίσης έχουν την ευκαιρία για αποθεραπεία στα πλαίσια της σχολικής μέρας, μέσω ειδικών προγραμμάτων που περιλαμβάνουν υδροθεραπεία, φυσιοθεραπεία, λογοθεραπεία .


Model photos, © Antigoni Chrysostomou, Ioanna Petrou

Specific design of classrooms, © Antigoni Chrysostomou, Ioanna Petrou


Click to access the login or register cheese